El baile de los esqueletos

31 de octubre de 2012

31/10/2012 Plan de Trabajo: Matemáticas

Los alumnos deben realizar las páginas 4, 5, 6 y 7 del Cuadernillo Rubio 3. Multiplicar por una cifra.

30/10/2012 Plan de Trabajo: Lengua

Hoy hemos trabajado dictados y "Formar oraciones". Los alumnos realizarán los ejercicios 2, 3 y 4 de la página 40.

Curiosidades de nuestra Agenda

¿Por qué no nos duele cuando nos cortan el pelo?

Los cabellos están formados por una secreción de las células de la dermis. En las raíces hay unas terminaciones nerviosas que hacen que sintamos dolor cuando nos tiran del pelo. Sin embargo, las partes externas del cabello son células muertas y, por tanto, insensibles. De ahí, que no sintamos dolor si nos cortan el pelo.

30/10/2012 Plan de Trabajo: Matemáticas

Seguimos con las multiplicaciones. Los alumnos realizarán los ejercicios del 8 al 15 de la página 59.
Del cuadernillo Rubio 3. Multiplicar por una cifra, páginas 1,2 y 3.

30/10/2012 Plan de Trabajo: Conocimiento del Medio

Hoy en clase hemos visto "El sentido del Oido". La partes del oido y la transmisión del sonido.

Los alumnos realizarán las actividades 1 y 2 de la página 35 del libro de texto. Dibujarán el Oido.

29/10/2012 Plan de Trabajo: Conocimiento del Medio

En clase hemos visto "El sentido de la vista". El globo ocular y sus partes, Las protecciones de los ojos y la importancia de las revisiones por parte del oftalmólogo.
Los alumnos deberán realizar las actividades 1, 2 y 3 de la página 33. También realizarán un dibujo con las partes del globo ocular como el que viene en la página 32 del libro.

29/10/2012 Plan de Trabajo: Lengua

Hoy en clase hemos trabajado el apartado de "GRAMÁTICA" donde hemos visto el concepto de Oración y la importancia del orden de las palabras.

También hemos trabajado dentro del apartado "ORTOGRAFÍA" el "Sonido Z".

Las tareas que los alumnos deberán realizar son las siguientes:

• Páginas 36-37. Ejercicios 2,3, 4, 5 y 7.


• Páginas 38-39. Ejercicios 1, 2, 5 y 6.

TABLAS DE MULTIPLICAR (6 AL 10)

Tablas de Multiplicar. MILIKI (1 AL 5)





2610/2012 Plan de Trabajo: Conocimiento del Medio

En el área de conocimiento del medio iniciamos la unidad 3 "LOS SENTIDOS". Los alumnos leerán la lectura de la página 30 y contestarán a las preguntas planteadas en la misma página.

26/10/2012 Plan de trabajo: Matemáticas

Hoy hemos visto las tablas del 3, 6 y 9. Los alumnos han de estudiarlas para el lunes todas las que llevamos (5,10, 2, 4. 8, 3, 6, 9). Además realizarán los ejercicios del 1 al 8 de las páginas 56 y 57.

25/10/2012 Plan de Trabajo: Matemáticas

Hoy en clase hemos visto las tablas del 2, 4 y 8. Los alumnos además de aprenderlas, realizarán los ejercicios del 1 al 8 de las páginas 54 y 55.

Actividad VOLUNTARIA área de Plástica

La actividad propuesta es voluntaria. Servirá para subir nota en el apartado de plástica del área Educación artística (Música-Plástica). Aquellos alumnos que no la realicen no penalizará.

Se trata de pasar un rato agradable con un familiar en la consecución de objetivo común. La fotografía puesta aquí es a modo de orientación.

Enlace de la Editorial Anaya para trabajar las tablas de multiplicar

Hacer clic en la imagen superior

24/10/2012 Plan de trabajo: Plástica

Hoy en plástica hemos trabajado para aprender a expresar plásticamente diversas superficies, observando distintas texturas de las cubiertas que tienen los animales.


Los alumnos realizarán las fichas de las páginas 14 y 15, para entregarlas el próximo miércoles.

24/10/2012 Plan de Trabajo: Matemáticas

Hoy en clase hemos visto las tablas de multiplicar del 5 y el 10. Los alumnos realizarán las actividades del 1 al 9 de las páginas 52-53.

Los alumnos deben memorizar ambas tablas pues mañana se preguntarán en clase.

Inglés. Halloween

Hello, kids!
       I´m your teacher again. Do you like Halloween? Aquí tenéis un vídeo de ¨FIVE LITTLE PUMPKINS¨ para que podais practicar en casa lo que estamos aprendiendo.Es una profesora que os ayudará con los gestos y con la pronunciación de la STORY que hemos visto en clase. See you soon!

23/10/2012 Plan de Trabajo: Matemáticas

Iniciamos el tema 4 de la Multiplicación. Tras realizar la lectura inicial, contestamos a las preguntas de la página 49 (círculo verde). Tras explicar los términos de l amultiplicación, realizamos los ejercicios del 1 al 7 de las páginas 50-51.

23/10/2012 Plan de Trabajo: Lengua

Hoy en clase hemos trabajado las palabras POLISÉMICAS (aquellas que tienen más de un significado). Los alumnos deberán realizar las actividades 1,3,4 y 5 de la página 35.

22/10/2012 Plan de Trabajo: Lengua

Tras la lectura "Las lágrimas de Justino" que inicia el tema 3 de lengua, los alumnos realizarán los ejercicios 2,3,4 y 5 de Comprensión Lectora de la página 34.

Control de Evaluación Unidad 2: Conocimiento del Medio

El próximo jueves día 25 de octubre realizaremos el control de evaluación del tema 2 de Conocimiento del Medio. Los Criterios de Evaluación serán los siguientes:

El alumno/a deberá:

• Identificar las funciones vitales en las personas y las diferencias con respecto a los animales.
• Enumerar y definir los aparatos que intervienen en la función de nutrición.
• Identificar los órganos, sistemas y aparatos que intervienen en la función de relación.
• Nombrar los aparatos y órganos que intervienen en la función de reproducción.
• Aportar ejemplos para entender las diferentes etapas de la vida.

 

22/10/2012 Plan de Trabajo: Conocimiento del Medio

Hoy en clase hemos realizado una recogida de datos para realizar una gráfica sobre las alturas de los alumnos y alumnas de 3ºB. Con estos datos los alumnos realizarán una gráfica de barras, y responderán a la siguiente pregunta: ¿Cúal es la altura más común entre los alumnos y alumnas de 3ºB?
Además realizarán el ejercicio 1 y 4 de la página 29 del libro de texto.A
   
TABLA DE DATOS RECOGIDOS DE 3ºB.

• Alumnos que miden entre 126-130 cm: 3
• Alumnos que miden entre 131-135 cm: 6
• Alumnos que miden entre 136-140 cm: 8
• Alumnos que miden entre 141-145 cm: 1
• Alumnos que miden entre 146-150 cm: 2
• Total de alumnos/as de la muestra: 20

Próximo lunes control de Matemáticas Unidad 2

El próximo lunes realizaremos la sesión de evaluación de la unidad 2 de matemáticas.
Los criterios de Evaluación que deberán superar los alumnos son los siguientes:

El alumno/a deberá:

• Conocer significados de la suma y de la resta.
• Interpretar y resolver sumas y restas expresadas en forma aritmética.
• Calcular el resultado de una suma (o de una resta) con los elementos ya colocados (con cantidades de igual o distinto número de cifras).
• Colocar en vertical y calcular el resultado de una suma (o de una resta) dada mediante su expresión horizontal.
• Cambiar el orden de los sumandos para facilitar el cálculo.
• Agrupar los sumandos de la forma más conveniente para facilitar el cálculo.
• Efectúar la prueba de la resta.
• Resuelver problemas de suma y resta de una o dos operaciones.

No llevan más actividades para el fin de semana. Aquellos que no han terminado las fichas de refuerzo de conocimiento del medio y composición literaria deberán traerlas el lunes para entregar al tutor.

Carta de una maestra publicada en el diario.es

CARTA DE UNA MAESTRA. 

http://www.eldiario.es/zonacritica/Profesores-vagos-padres-irresponsables-antisistema_6_59554050.html

16/10/2012 Plan de Trabajo: Conocimiento del Medio

Los alumnos deben realizar el esquema y el resume de la página 26. Además realizarán los ejercicios del 1 al 5 de la página 27.

Música. Whatever you want. Status Quo

Música. Rock and Roll Radio The Ramones

Control de la Unidad 2 de Lengua

Mañana realizaremos el control de la unidad 2 de Lengua. Los alumnos han de estudiar, por lo que hoy no llevan tareas. Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 2 SON:

El alumno/a deberá:

• Reconocer y utilizar palabras antónimas.
• Comprender el concepto de lengua y conocer las distintas lenguas que se hablan en España.
• Aprender y aplicar la regla ortográfica del sonido K.
• Escribir descripciones de personas.
• Recitar poemas con el ritmo adecuado.
• Jugar con el lenguaje.
• Cambiar el sentido de un texto.

Comunicación por Gestos

En clase de lengua hablamos de la comunicación a través de los gestos. Utilizamos en la explicación algunas palabras de la lengua de signos española, y muchos alumnos mostraron su interés y curiosidad por la misma. He encontrado este video en Youtube, que me ha parecido muy adecuado para los alumnos que se quedaron con ganas de aprender alguna palabra más.

Un corto de Pixar... algo viejo pero divertido.

08/10/2012. Plan de Trabajo: Lengua

Hoy en clase hemos comenzado la unidad 2. Se ha realizado la lectura "Rosalinde se enfada". Los alumnos debrán realizar los ejercicios del 2 al 6,  de la página 20 (Comprensión Lectora).
Además deberán copiar en su libreta la definición que viene en su diccionario de las siguientes palabras: olvidar, orgullosa, abuela y velas (buscando la palabra según como explicamos que aparecen la palabras en los diccionarios, ejem: género masculino, verbos en infinitivo, en singular....)

Vocabulario Básico Unidad 2 de Conocimiento del Medio

  

Curiosidades Tema 2 de Conocimiento del Medio

Criterios de Evaluación: Lengua Unidad 1

Los Criterios de Evaluación para el área de Lengua en la unidad 1 son los siguiente:
El alumno deberá:

• Leer de forma fluida el texto narrativo de la unida.
• Comprender el texto narrativo.
• Reconocer y utilizar palabras sinónimas.
• Comprender el concepto de comunicación.
• Usar correctamente los distintos tipos de punto.
• Alargar oraciones.
• Reconocer el sentido global de una narración oral.
• Comunicarse sin utilizar el lenguaje verbal.

El control constará de diez preguntas. Cada falta de ortografía restará una décima. Para compensar estas décimas, habrá además diez preguntas tipo test que sumarán una décima por cada respuesta acertada. En el caso de no tener ninguna falta de ortografía la máxima puntuación será de diez.

Criterios de Evaluación área de Matemáticas Unidad 1

Los Criterios de Evaluación del área de Matemáticas de la Unidad 1, son los siguientes:
El alumno debe:

• Identifica situaciones cotidianas en las que sea necesaria la utilización de los números.
• Lee, escribe y representa en ábacos números de hasta cinco cifras.
• Establece relaciones de equivalencia entre los diferentes órdenes de unidades: decenas de millar, unidades de millar, centenas, decenas y unidades.
• Identifica el orden de unidades que ocupa una cifra dentro de un número y el valor de posición de una cifra dentro de un número.
• Escribe números de hasta cinco cifras a partir de su descomposición según su orden de unidades y según el valor de posición.
• Descompone números de hasta cinco cifras según su orden de unidades y según el valor de posición de sus cifras.
• Compara y ordena números de hasta cinco cifras de mayor a menor, y viceversa.
• Redondea números a la centena o al millar más próximo.
• Identifica situaciones en las que sean necesarios los números ordinales.
• Lee y escribe números ordinales hasta el trigésimo.
• Identifica la posición de un elemento en una serie mediante los números ordinales.

04/10/2012 Plande trabajo: Matemáticas

Los alumnos realizarán la ficha de refuerzo del tema 1 de matemáticas que se le ha entregado. Además para repasar de cara al´control de mañana realizarán los ejercicios del 6 al 10 de la página 19 del libro de texto.

03/10/2012: Plástica

Hoy en clase de Plástica se han explicado Los colores "cálidos" y los colores "frios". El alumno debe responder a las cuestiones planteadas en la ficha de la página 8. En la parte práctica hemos trabajado con colores contrastados. El alumno debe realizar la ficha de la página 9, aprovechando el eje de simetría para completar el dibujo y contrastar los colores (utilizará solamente dos colores, el verde y otro a elegir).

Nota: Cada ficha práctica, recibe una calificación, que servirá para evaluar el área a final de trimestre, por lo  que debe esforzarse lo máximo.

Criterios de Evaluación: Unidad 1 Conocimiento del Medio

Los Criterios de Evaluación establecidos en la Programación de Aula, para el tema 1 "Los Seres Vivos" del área de conocimiento del medio establece que los alumnos deberán:

.- Identificar seres vivos diferenciándolos de objetos inertes. 

.- Nombrar tipos de materia inerte natural y materia inerte artificial 

.- Saber agrupar los seres vivos en animales, vegetales, hongos y microbios.

.- Reconocer y explicar las funciones propias de los seres vivos. 

.- Extraer conclusiones a partir de la observación de la función de relación en las plantas

Video sobre los microorganismos

Curiosidades de nuestra agenda: ¿Por qué hablan los loros?

La verdad es que los loros, las urracas y otras aves, a las que llamamos habladoras, no hablan.

Hablar es expresar pensamientos y eso no pueden hacerlo los animales. Lo que sucede es que los loros tienen una especial constitución de sus cuerdas vocales, que les permite emitir sonidos e imitar lo que los humanos decimos.

Cambio en el Horario

DESDE HOY LUNES 1 DE OCTUBRE, EL HORARIO LECTIVO ES DE 9:00 A 14:00 HORAS.